Балинтовская группа для педагогов-психологов МОУ г. Мурманска

С сентября 2008 года в Мурманске начнет свою работу балинтовская группа личностного роста для педагогов-психологов, сотрудников школ и других образовательных учреждений города. Положение о работе группы утверждено городским методическим центром. Запись в группу осуществляется через методический центр и методиста психологов, или непосредственно мной. С Положением можно ознакомиться, оно представленно ниже.
ПОЛОЖЕНИЕ О БАЛИНТОВКОЙ ГРУППЕ
ЛИЧНОСТНОГО РОСТА ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ
Г. МУРМАНСКА


г. Мурманск, Принято 30.05.2008г. методическое объединение психологов


Общие положения
Балинтовская группа педагогов-психологов муниципальных образовательных учреждений в дальнейшем «Группа» является добровольным объединением педагогов-психологов, связанным с растущей потребностью психологов в помощи при анализе отношений в диаде «психолог-клиент» и адекватностью метода для этих целей.
Предметом исследования в группе являются отношения «психолог-клиент». Его объективность объясняется переносом клиента на психолога определенных отношений (эмоциональных и поведенческих стереотипов), сходных с его отношением к объектам своей реальной жизни (значимым лицам ближайшего окружения). Анализ этих отношений дает возможность более полно понять клиента во всем многообразии его связей и взаимодействии с реальным миром. В тоже время психолог в своей практике сталкивается с фрустрирующими ситуациями. Поэтому ему необходима проработка указанных феноменов в кругу коллег под руководством квалифицированного руководителя, что также дает возможность пройти обучение и приобрести новый опыт. В балинтовской группе психолог может прояснить свои чувства и отношения к клиенту и то, как он на самом деле воспринимает клиента.
Балинтовская группа – эффективная форма повышения профессионализма педагогов-психологов. Эта форма работы способствует не изменению личности психолога, а трансформации его профессионального «Я». Педагог-психолог может прояснить собственные чувства, стереотипы профессионального поведения, выявить те проблемы, которые мешают ему в понимании и разрешении сложных ситуаций с клиентами.
Особенности работы Группы следующие:
· акцент на практическом использовании результатов обсуждения;
· в центре внимания находятся проблемы отношений с клиентами;
· в основе работы группы лежит прием сензитивного слушания, что способствует более глубокому восприятию собственной личности специалистом;
· акцент в работе делается на живом, связанном с практикой взаимном обучении.
Задачи, стоящие перед участниками и решаемые в ходе работы Группы:
1. Повышение компетентности в профессиональном межличностном общении.
2. Осознание личностных «слепых пятен», блокирующих профессиональные отношения с клиентом.
3. Расширение представлений о коррекционном процессе.
4. Психопрофилактика участников Группы, основанная на возможности проработки «неудачных» случаев в ситуации коллегиальной поддержки.
Организация работы:
1. В группу входят от 6 до 15 человек, работающих в различных образовательных учреждениях, но не связанных служебно-иерархическими отношениями.
2. Группа объединяет людей с различным стажем работы.
3. Занятия Группы проходят регулярно, не реже 1 раза в месяц, длительностью 1,5 – 3 часа каждое, общее количество встреч будет равно количеству участников.
4. Руководитель группы избирается участниками и является опытным специалистом в области консультирования, знания технологии балинтовской группы, умеет управлять группой, следить за состоянием рассказчика и блокировать опасные обратные связи.

Основные условия продуктивной работы Группы:
· Соблюдение конфиденциальности и недирективности.
· Создание атмосферы доверия и поддержки.
· Эмоциональная заинтересованность, сочетающаяся с ощущением «безопасности открытости».
· Балансирование между «холодной» атмосферой клинического разбора и излишне «горячей» ситуации личностного тренинга.
· Развитие групповой сплоченности.
· Является закрытой для новых участников, после начала ее работы.
Результатом работы Группы является:
- расширение сознания участников Группы;
- рефлексия собственных профессиональных и личностных ресурсов и
потенциалов;
- повышение самооценки и чувства уверенности в работе;
- стимулирование самосознания.